LA FAMILIA

La familia, uno de los temas más influyentes en la educación. La familia, cómo se forman las relaciones internas en la familia, la incorporación de la madre al sector laboral, centrándome en ésto último las familias españolas se encuentran inmersas en un proceso de cambio.
Éste acontecimiento a destacar, esta relacionado con la incorporación masiva de las mujeres al mercado de trabajo extradoméstico. De manera que desemboca en el retraso del matrimonio, aumento de divorcios, el retraso de la maternidad, la mujer es mucho mas independiente que en los años anteriores. Hay mujeres que deciden llevar la maternidad solas, En definitiva la familia ha cambiado, antiguamente la familia ideal era la familia nuclear biparental, en la actualidad hay muchos tipos de familias:

• Nuclear o biparental : Padre + Madre + descendencia ( Biológica o adopción) 

• Extensa: Hogar con varias generaciones en vínculos de sangre o afines ( abuelos, tíos...) 

• Monoparental: Hijos que viven con uno de los padres.

                  * Separados 

                  * Madres solteras 

                  * Viudas o viudos 

                  * Monoparentalidad transitoria o temporal

                                 

•  Homoparental: Hijos que viven con una pareja homosexual

• Reconstruida o ensamblada:  Uno o varios miembros de la actual pareja tienen uno o varios hijos de relaciones anteriores. 

En conclusión, las relaciones que se establecen entre todos los miembros de la familia,el tipo de familia que nos rodea, etc...  influye en el rendimiento escolar, por lo que las familias ante todas estas adversidades deben saber que la educación de sus hijos es fundamental sin que influya directamente el tipo de familia, si es reconstruida, homoparental etc..  

ORGANIZACIÓN ESCOLAR & ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL

Ambas organizaciones según Bowles y Gintis  se identifican con la teoría de la correspondencia, establecen una relación entre la estructura productiva y la organización escolar.
A continuación dejo dos esquemas dónde se puede ver claramente la relación entre ambas y una explicación posterior.

Ambas prestan un servicio, la empresa a la sociedad y la escuela a los alumnos que forman parte de esa sociedad, en la escuela hay una jerarquía de profesores, en la empresa en cada sección hay un encargado, jefe de sector. El objetivo de los alumnos es conseguir unas buenas notas y el de los trabajadores conseguir su salario. La organización interna en la escuela es parecida a la de la empresa, ambas tienen horarios, fechas importantes, cursos, días de vacaciones, días festivos. En cuanto al mobiliario en la escuela está separada por clases dependiendo de las asignaturas de música, plástica... en las empresas están separadas por talleres. El horario escolar no está muy relacionado con la empresa. El material y mobiliario en cuanto a la escuela se corresponde con mesas, sillas, pizarras etc.. y en la empresa pueden ser maquinaria, grúas. Por lo general entre ambas hay una relación, conocida como la teoría de la correspondencia.

Organización Escolar desde el ámbito de la sociología

Anteriormente en otra de mis entradas, ya hablé de la organización escolar pero en esta entrada quería introducirme en mis autores más referentes, ya que este tema le hemos profundizado más en clase con posterioridad a la entrada anterior. De modo que también he buscado un pequeño esquema que pueda servir de ayuda para entender como se organiza la escuela.

Se intenta relacionar la organización escolar con los resultados de la escuela, dejando a un lado esa creencia que dice que estos resultados solo viene del origen social, sino que también influye la organización interna de la escuela, los profesores, las metodologías empleadas etc...
Algunos autores que se centraron en la organización escolar fueron:

• Robert Dreeben 
• Anthony Giddens 
• Charles Bidwell 
• Eric Hoyle
• Ronal King 
• Willian Tyler 
• Jean Ballantine 
• Maureen Hallian 
• Coleman

Uno de los problemas comunes en todos los autores es la continua lucha entre el poder burocrático y la autonomía del profesorado unos autores estaban de acuerdo con lo burocraticamente establecido, otros los respetaban pero opinaban que un poco de autonomía favorecería, surgen varios debates y conflictos. 

Estos autores se centraron en explicar desde su punto lo que era para ellos la organización escolar, bajo mi punto de vista los que más me llamaron la atención fueron:

• Robert Dreeben ; afirma que hay que contemplar la organización social como un mecanismo de vigilancia e intenta relacionar la estructura interna de la escuela con la forma de aprendizaje, es decir piensa que la organización social puede influir en los resultados de la escuela.

• Jean Ballantine ; concibe la escuela como un sistema social abierto al medio o al entorno, como todo sistema social, la escuela tiene una estructura formal y otra informal.

• Coleman ; Estudia el problema de desigualdad de oportunidades que se producía en la escuela, llegó a la conclusión de que los resultados escolares dependen de las características con los que entran los alumnos  la escuela. Los resultados se debía a la socialización familiar.

 La organización escolar, está muy controlada burocraticamente, los profesores deben de seguir un orden y unas normas a la hora de dar temarios, de impartir clases, de las normas internas de cada clase, los horarios etc...

En éste gráfico queda resumido la organización escolar. 

LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LAS ACTITUDES VIOLENTAS DE LOS NIÑOS

Me resultó bastante interesante éste tema, que presentaron unas compañeras en clase. Es un tema que en la actualidad no somos conscientes, bajo mi punto de vista, de lo que puede influir en las vidas de los más pequeños, pero que la televisión tiene contenidos violentos no es algo novedoso.

Se presentan varios problemas:

Muchos de los padres por no tener tiempo suficiente para dedicárselo a sus hijos por temas laborales, personales, etc.. tienen un uso bastante alto sobre los medios de comunicación, principalmente la televisión. No se puede tener a los niños reprimidos sin ver televisón, pero un tiempo adecuado y sobre todo programas infantiles, o series infantiles, que les aporten conocimientos positivos y no negativos como muchos de los programas. Muchos padres utilizan la televisión como entretenimiento para que estos puedan hacer sus cosas. En mi opinión puede ser una buena medida si se utiliza de la mejor manera con progamas educativos que les pueda servir a los pequeños de forma positiva.


Otro de los problemas es que a la hora de que los padres en su tiempo libre ,vean frecuentemente la televisión y que sus hijos les acompañen, a veces o la mayoría de las veces se suelen ver programas que pueden afectar a los niños de forma negativa, sin darnos cuenta.
Pero también muchos padres son conscientes de que, los pequeños son como ¨esponjas¨ absorben rápidamente todo, y esto nos sirve para saber que hay que tener un uso adecuado de la televisión.


Por ejemplo dibujos animados de violencia no son considerados adecuados para su educación, porque tienden a que en un futuro sean personas poco sociables, impulsivas, violentos.
Sin embargo los ¨canta-juegos¨ de toda la vida, no afecta tanto al niño sino adquiere conocimientos de una forma divertida y segura.

El tiempo de visualizar un televisor también es importante porque puede crear en el niño problemas de sedentarismo, obesidad y demás.
Siendo ¡¡¡IMPORTANTÍSIMO!!!! los niños nunca deben hacer sus deberes con la televisión puesta, pierden demasiada concentración y no favorece al rendimiento académico.

Siempre tenemos que tener controlado la duración y la frecuencia del uso de la televisión para nuestros hijos y sobre todo los programas más adecuados para ellos.

RECURSOS ECONÓMICOS PARA LA FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA

Estos últimos días en la asignatura de Sociología, estamos presentando los trabajos realizados por grupos. A mi grupo nos toco éste:¨ RECURSOS ECONÓMICOS PARA LA FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA¨.

Bien, fue un trabajo que realizamos tres compañeras y nos resulto bastante complicado encontrar información que estuviera relacionado con este tema.

Nos resultaron importantes algunas noticias encontradas, como que el estado asigna 11.000 millones de euros a la iglesia Católica, donde se podrían construir 5.000 escuelas públicas. Nos llamo bastante la atención.

A demás de entrevistar a un Párroco, docente en un colegio público y una madre que tiene a su hija matriculada en un centro católico.
El Párroco está de acuerdo con que haya padres que desean que sus hijos realicen sus estudios en centros religiosos y que hay que respetarlo de igual manera que los que prefieren un centro público o privado.  Y señala la importancia de que se imparta religión en la educación ya que mucha de la historia del arte o historia de España, está identificada con la religión.
En cuanto a la madre entrevistada, nos afirma que esta muy satisfecha con la educación que recibe su hija en la escuela religiosa y subraya que son centros dónde los niños están mucho más controlados.

¡¡¡ DÍA DE LA ENSEÑANZA !!!

Hoy 27 de Noviembre, nuestro día, el día de la enseñanza.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Hemos empezado tema nuevo y con ello autores y contenidos nuevos, la información mostrada está trabajada sobre unos textos que trabajamos en clase.
Encontré en el periódico una noticia que puede estar relacionada con la organización escolar y que en la actualidad está teniendo mucha atención. Antes de centrarme en esta noticia, empezare con los autores trabajados en clase.

http://politica.elpais.com/politica/2015/09/23/actualidad/1443001324_078296.html
Este trabajo intenta relacionar la organización escolar con los resultados escolares

¿ Qué es la organización escolar?

Él termino organización escolar hace referencia tanto a una comunidad educativa,junto a las normas, procedimiento administrativo,y sistema de control necesarios para su funcionamiento y que denominamos escuela, como la disciplina académica cuyo objeto de estudio son las escuelas.

Los autores más destacados fueron:

1. Robert Dreeben; intenta relacionar la estructura interna de la escuela con la forma de aprendizaje. 
2. Anthony Giddens ; se centra en la teoría de la estructuralización y su mirada holística a las sociedades modernas, estudia la vida cotidiana, el mundo que vivimos
3. Charles Bidwell ; la relación en el aula tiene que ver con lo se produce fuera del aula, tiene influencias Weberianas, No quiere una educación innovadora, sino burocráticamente lo establecido.
4. Eric Hoyle;Se preocupa por entender el funcionamiento de las escuelas, pretendía construir teorías que permitiesen comparar varios tipos de organizaciones en especial la escuela, porque es más una organización que una escuela. Este autor asume que la escuela no es un sistema cerrado y trata de el problema de los limites que se presentan al estudiar las influencias del entorno. Hoyle presenta al profesorado y su relación con la organización escolar, el control, y autonomía del ejercicio docente, estudia la relación entre la autonomía del profesor y el control de los profesores por la organización burocrática. Los profesores trabajan una autonomía que representa un elemento profesional entre ellos. 
5. Ronal King ; En su segunda  obra se basa en la organización escolar está orientada a la orientación moral. En su tercera obra se centra en la organización escolar como un ámbito de conflicto en grupos competidores sobre el control de la enseñanza para su propio interés, a la hora de estudiar el centro escolar se centra en la acción social, plantea que las escuelas dependen de autoridades externas, pero su realización escolar interna  se realiza de forma jerárquica. Recoge su metodología basada en la observación, las entrevistas, los cuestionarios, su principal objetivo de esta investigación es obtener explicaciones sobre la organización de la escuela. 
6. Willian Tyler ; Hace una gran diferencia entre institución y organización. El centro escolar se centra en guiar las conductas de los alumnos para cumplir unos objetivos. El control de los sujetos en espacio y tiempo hace que el papel del profesor sea la organización. 
7. Jeanne H. Ballatine; Considera la escuela como un sistema social abierto al medio o al entorno. Como todo ser social, la escuela tiene una estructura formal y otra informal.  Ballantine afirma que la función de la organización escolar es ayudar a la sociedad. Está de acuerdo con el pensamiento weberiano de burocracia pero también entiende a los que critican este modelo, la influencia del medio social en la escuela son: La familia, la religión, la economía escolar, la política y justicia, la interrelación entre las diferentes instancias y centros escolares del medio social. 
8. Maureen Hallian ; Para Hallian los tres componentes principales de la la organización social son el curriculum, el proceso e asignación y el entorno. 
9. James Samuel Coleman; Estudia el problema de la desigualdad en el rendimiento escolar y los factores que intervienen en ella. Los factores que intervienen en ella no tienen que ver con el rendimiento escolar sino con la familia. 

En esta parte voy a hablar sobre la noticia que nombré al principio que me pareció bastante interesante nombrarla. 

Este trabajo intenta relacionar la organización escolar con los resultados escolares

Este es uno de los que mas me llaman la atención, porque en la actualidad uno de los temas más hablados.

"Los padres de la escuela pública piden que se eliminen los deberes"

Este un tema muy difícil a la hora de dar nuestra opinión sobre lo que ocurre en la actualidad, esta noticia recogida del periódico El País, pone de manifiesto un tema de relevante importancia en nuestro país en la actualidad. 

http://politica.elpais.com/politica/2015/09/23/actualidad/1443001324_078296.html

Aquí dejo el enlance de la noticia para que cada uno pueda ver y comentar sobre su manera de ver
este tema.
Bajo mi punto de vista los deberes no afectan el rendimiento de los niños, siempre hemos tenido deberes, el problema es la cantidad y el saber organizar la agenda escolar de los niños, se debe de hacer de todo desde los deberes, hasta actividades extraescolares, pero el problema está en no  saber organizarse. Los deberes son un apoyo para que los alumnos refuercen sus clases escolares.